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蒙特梭利式教學與一般幼兒園的差別是什麼?蒙特梭利幼兒園該如何挑選?本文將介紹蒙特梭利教育理念、蒙特梭利教學法的10大特色、優缺點,說明如何挑選蒙特梭利幼兒園,最後再推薦不同學齡適合的蒙特梭利玩具給你!
目錄:
(二)蒙特梭利教學理論是什麼?蒙特梭利教學法的 10 大特色報你知!
(二)蒙特梭利課程教些什麼?告訴你蒙特梭利與一般幼兒園的差別
(三)蒙特梭利也有小學,有別於傳統考試校園生活,讓孩子多元學習
三、蒙特梭利優缺點有哪些?帶你輕鬆了解優缺點與解答常見問題!
四、蒙特梭利玩具有哪些?教你挑選與打造最適合孩子年齡的教具!
什麼是蒙特梭利教育?蒙特梭利教育(Montessori Education)是由義大利學者瑪利亞.蒙特梭利(Maria Montessori)所提出的幼兒教學法,主要希望透過讓孩童自由分配工作(學習)、休息時間,並以特殊教具配合孩童的興趣設計適合的課程、引導孩童從生活中學習,藉以提升學習效果。
而蒙特梭利的教育理念正如蒙特梭利女士的核心概念:「跟隨孩子」(Follow The Child)並從中延展出 10 大蒙特梭利教學特色,以下為你繼續介紹。
蒙特梭利教育法將孩童視為跟成年人平等的獨立個體,不以成人的觀點忽視孩童的想法,而是透過認真傾聽與尊重,並根據孩子的需求打造出適合的學習內容。
孩童會隨著年齡增長,產生動作、語言、書寫、秩序、細微事物、感官、閱讀、社會化、文化等敏感期。蒙特梭利教育法會配合孩童敏感期設計適配的課程,例如在動作敏感期時,讓孩童透過抓握、擦桌子等行為訓練肌肉發展,加倍提升孩子的成長效果。
蒙特梭利教育法不以入小學為主要教育目的,而是培養孩童的品格、智慧,端正思想與行為,幫助孩童未來能更好地融入社會生活,也有更好的能力學習與接受陌生的事物。
蒙特梭利教育法會讓較有經驗的高年級生作為「領導者」,培養同理心,察覺年幼孩童的需求並提供幫助。透過高年級生可能曾經遇過相同困擾的經驗,在幫助、解決困難的過程中,也會更加鞏固高年級生的印象、加深學習知識。
而作為「跟隨者」的低年級生受到幫助,在將來成為高年級生時,也會以同樣的心態幫助年幼孩童,形成正向循環。隨著高、低年級的正面相互影響,將來出社會生活時,也更能與他人合作、相互扶持。
蒙特梭利教育法尊重孩童自我學習的過程,容許孩子犯錯並修正,以「啟發思想」代替「懲罰」,幫助孩童獨立思考、建立獨立人格。
蒙特梭利教育法反對「填鴨式教育」,此教育法會一味地將知識灌輸給學生,加強學生的記憶,但對於培養靈活思考的能力並無幫助。取而代之的則是強調讓孩子從日常生活、興趣中學習,藉此激發學生的學習動力與良好態度。
蒙特梭利教育法以孩童(學生)為本位(主),教師的工作主要是觀察孩子的個性與興趣,根據孩童的需求適時提供啟發與協助,不過度干涉孩童如何安排工作(學習)時間。
蒙特梭利教育法不設定上、下課時段,而是讓孩童自主規劃工作(學習)、休息時間,培養學生自主規劃、自律的能力,不打斷孩童在工作(學習)上的專注力。
蒙特梭利教育法透過配合孩子的敏感期、興趣等需求,打造具有吸引力的蒙特梭利教具,讓孩童可以將教具作為學習的材料,反覆操作、加深學習效果。
蒙特梭利教育法透過配合孩童的需求及教師的協助與引導,啟發孩童的知識、獨立思考的能力。短時間內可能看不出效果,但通常會在某一時期展現突破性的進步。
把握敏感學習期,推薦搭配蒔光正好的蒙特梭利教具,讓孩子擁有突破性的學習成果!
了解完蒙特梭利尊重與跟隨孩子的理念與教學特色,想必你應該也萌生想讓自家孩子嘗試此種教育法的念頭!但具備蒙特梭利教學精神的幼兒園該怎麼挑?與一般幼兒園課程差在哪裡呢?以下為你繼續介紹蒙特梭利的挑選方向與課程,讓你能對蒙特梭利擁有更深的認識,挑選出對孩子最好的學習環境!
挑選蒙特梭利幼兒園時,主要可以從師資、環境判斷該間學校是否具備真正的蒙特梭利教育法精神:
查看教師是否拿到相關機構認證。國際上的蒙特梭利老師主要由國際蒙特梭利協會(AMI)、美國蒙特梭利協會(AMS)2 大機構認證,而台灣隸屬於 AMS 的單位則有國際蒙特梭利教育中心(IMEI)、嘉德琳全球教育、蒙特梭利教育發展學會(MEFA)等經由蒙特梭利課程培訓教師的機構,並在受訓完畢時頒發蒙特梭利證照,來證明教師能以蒙特梭利精神教導孩子。
蒙特梭利環境應具備三大要素:兒童(Children)、預先準備好的成人(Prepared Adult))、預先準備好的環境(Prepared Adult)。
兒童:蒙特梭利屬於混齡班制,且會配合孩子的興趣做教學,所以教室應準備足夠多元的蒙特梭利教具,以因應各個年齡層、不同興趣的需求,同時也須注意教具是否安全、會不會傷及孩子等。
預先準備好的成人:在蒙特梭利的環境中,成人必須觀察、發現孩子的需求,且以自身作為榜樣,在孩童面前表現有禮、友善、溫柔等舉動,讓孩童也能模仿學習。
預先準備好的環境:家長還需注意空間的寬敞度夠不夠所有孩童使用,光線是否充足、明亮,教室的動線規劃是否妥當等,且應規劃「日常生活」、「感官」、「語言」、「數學」、「文化」等區域。須注意 3 歲前的孩童處於「秩序敏感期」,對於周遭環境的擺放方式、顏色等相當敏感,所以空間、桌椅和教具應該建立固定的排放順序,為孩童建立正確的秩序概念。
建議家長親自去幼兒園走訪並加以觀察教師與孩子的互動是否恰當、教室內的教具擺放如何、整體氛圍是否友善、和諧,也可以藉由幼兒園的課程資訊加以判斷學校是否為蒙特梭利幼兒園。但蒙特梭利課程主要教些什麼?與一般幼兒園有什麼不同?以下為你繼續介紹。
在解釋蒙特梭利與一般幼兒園的課程差別之前,首先介紹蒙特梭利教具的特色:
具有吸引力:教具若充滿足夠的吸引力,能讓孩童操作教具時更加專注。蒙特梭利教具教具除了要色彩亮麗、外表光滑、不粗糙之外,也必須塗抹無毒顏料以確保孩童安全。
易於單獨操作:蒙特梭利教具必須具備一定的「孤立性」,讓孩童可以獨自操作、將專注力放在教具上。
具備錯誤控制系統:什麼是錯誤控制(Error Control)?就是操作教具時有犯錯並修正的機會。例如,讓孩童將形狀不一的積木放入相對應的洞裡,孩童必須一個個嘗試,才能完美放進每一個積木,其過程可以有效啟發孩童智慧與觀察力。
具備關聯性:蒙特梭利教具可透過顏色、形狀等產生關聯性,例如紫色的球對應紫色的盤子等,讓孩童在操作教具時培養觀察力與想像力。
蒙特梭利除了教具與一般幼兒園相差甚大,教學方式也與一般幼兒園有所不同,詳細的差異可參閱下表:
蒙特梭利教育法雖然普遍被「幼兒」教學應用,但隨著社會與教育素養的進步,其實現在也有不少小學開始使用蒙特梭利教育法。例如台灣在 2014 年實驗教育三法通過後,許多公立學校配合公辦公營實驗教育進行調整,新成立或轉型成實驗學校(仍為公立學校,學費也比照公立學校收費),讓學生擺脫以往壓力大、傳統的考試生活。
而蒙式小學的特色與蒙式幼兒園大致相同,但課程難度會配合學生學齡而增長,以下為蒙式小學的 4 大特色:
學習自我管理:配合蒙式教育的自由、長工作(學習)時間,學生可以自行規劃要學習哪些課程,而教師也會從旁協助,規劃深化學習的活動,例如協助學生進行圖表分析、搜集資料等。
學習社會生活規範:小學學齡的孩童對於團體生活已具備一定的認識,而蒙式教育也會引導學生互相幫助、團隊合作,培養良好的人際互動能力,幫助學生適應社會生活。
培養理性心智:小學階段是吸收大量知識、讓心智理性的過程。蒙式教育能讓學生盡情探索感興趣的領域,在專注學習的過程中理性化,培養解決問題的能力。
培養自主性:蒙式教育擺脫填鴨式教學,讓學生從有興趣的事物學習,進而提升學習興趣、主動探索並延伸學習內容。
經過以上關於蒙特梭利理念、教具說明、課程差異的詳盡介紹後,相信大家對蒙特梭利已經擁有足夠的認識,但蒙特梭利能為孩子帶來的實際優點有哪些、缺點又有哪些呢?以下除了介紹蒙特梭利教育的優、缺點,也將一一解答大家對蒙特梭利的常見問題!
蒙特梭利教育法強調因材施教、適性發展,教師會針對不同孩童的學習狀況、興趣等,建立最適合的教具與學習方式。例如對於常分心的孩童,教師就能提供顏色亮麗、具有高度吸引力的教具,提升孩童學習的意願與專注力。
混齡班制能讓不同年齡層的學生互動、玩樂,並相互幫助,建立團隊合作的能力。
蒙特梭利教育法的教具具備「孤立性」與「錯誤控制」等特質,讓孩童可以獨自操作教具,反覆試錯、修正來加深學習效果。
蒙特梭利教育法沒有規定上、下課時間,而是交給學生自行安排一日的學習時程,培養孩童自我規劃、自律的能力。
蒙特梭利教育法不會把國文、數學等課程分類,也不用考試取得成績,因此在短時間內看不出學習成果,而是在孩童某學習階段呈現爆發式的成長。
因蒙特梭利教育法的教具皆為量身打造,教師也需要具備比一般幼兒園更高的觀察力、協助能力,因此蒙特梭利幼兒園的學費會比一般幼兒園還要高昂。
台灣目前的教育方式仍以傳統教育為主,因此若讓孩童就讀蒙特梭利幼兒園,將來上小學時可能會出現適應不良等問題。
學齡前的孩童尚未社會化,不懂得掌握玩樂與學習之間的規劃,因此仍然需要家長、教師從旁協助規劃適當的紀律及規定,讓孩童累積一定的學習效果。
了解以上優、缺點後,家長常延伸出以下疑問:
為了模擬現實生活中與不同年齡層互動的情況,蒙特梭利教育法會讓孩童們混齡學習,從小培養與不同年紀的人溝通、團隊合作的能力。
台灣大部分的蒙特梭利幼兒園學費約 1 個月 1 萬 2,000-1 萬 6,000 元(包含註冊費、月費,但不包含其他雜費)比一般的幼兒園價格貴 1 倍以上,建議可以到全國教保資訊網查看政府目前對公立幼兒園、準公立幼兒園提出的補助方案,來補貼一些費用。
除了蒙特梭利教育法之外,跟蒙特梭利類似、且常見的幼兒教育法還有以下 3 種:
方案教學(Project Approach):以主題(方案)來進行課程,重視統整性,並透過規劃、記錄、對談來打造孩童的課程,重視深度學習。
華德福教育(Waldorf Education):也稱為「史代納教育」(Steiner Education),和蒙特梭利教育法並列歐洲三大教育體系。教學特色以親近大自然、藝術教育、培養創造力與想像力為主。
瑞吉歐教學法(Reggio-Emilia Approach):特色為讓孩子多接觸自然光、大自然,並讓孩童參與活潑的活動,如話劇、音樂等,讓孩子從認識自己到「認同自己」。
家長們可以根據師生互動、教學模式、實際參觀感想來決定為幼兒挑選哪種教學方式。
因蒙特梭利教育法採用「因材施教、適性發展」的教育方式,依照孩童量身打造最適合的教具來教學,因此孩童基本上都能適應蒙式教學。
只要掌握蒙特梭利教育法的核心理念:「跟隨孩子 Follow The Child」,尊重孩子的想法、配合孩子的興趣教學等,不論是在家裡或學校都適合運用。
在家也能用蒙特梭利教學法!立即前往蒔光正好購買高品質教具!
如果打算在家實施蒙特梭利教學法,該買些什麼蒙特梭利教具或玩具才適合呢?以下依照孩童年齡,挑選了多款適合各年齡層的蒙特梭利教具,千萬別錯過!
敏感期是孩童學習的黃金階段,家長可以在不同的敏感期中,用不同的蒙特梭利玩具、孩子熟悉的家中物品跟孩子互動,給予適當的刺激來啟發孩童。
準備材料:多種顏色、大小不一的毛球
遊玩方式:透過顏色或大小來進行分類。色彩鮮明的毛球療癒又安全,有助於提升孩童注意力,年齡大一點的孩子也能用筷子夾取毛球,訓練肌肉的使用能力!
準備材料:2 個空碗、小湯匙、豆類或毛球
遊玩方式:先將米、豆類或毛球放入一盆碗中,再準備數個空碗,讓孩童利用家中的輕湯匙舀起原本碗中的米類,放到另一個空碗中,可以訓練肌肉的操控能力!
準備材料:準備 5-6 個形狀、大小不一的空罐子(須有蓋子)
遊玩方式:將蓋子一一打開,隨機放在桌上或打亂順序,接著再找到相對應的蓋子蓋回罐子上,能激發孩童的聯想力與肌肉能力。
準備材料:抹布、水盆或其他家事類用品
遊玩方式:只要準備 1 條乾抹布或 1 盆水,讓孩子自己清洗玩好的玩具、擦乾淨弄髒的桌子,家長則在一旁觀察孩童需不需要協助、是否安全即可,大小朋友都適用!
準備材料:6-8 個曬衣夾,1 個大小適中的竹製籃子(須注意邊緣不可粗糙,避免傷害孩子)
遊玩方式:將曬衣夾一個個夾到竹製籃子的邊緣,接著再一個個拔起並放回容器中。
準備材料:盆栽、小型澆花器或較輕的澆水用具、棉花、裝有水的碗
遊玩方式:使用澆花器物盆栽澆水,接著使用棉花沾濕水,輕輕擦拭葉片上的灰塵,能訓練孩童控制肌肉不傷及盆裁花卉。
準備材料:韓國透明彩色芯片磁條組、12MM 荷木小立方木、感官玩玩盆、紙、筆
遊玩方式:可搭配感官玩玩盆加入小立方木、彩色芯片、黏土等遊玩加、減、乘、除的遊戲,例如:在 1 張紙上寫上「1+5=6」等簡單公式,接著讓孩子在數字上堆疊相同數量的小立方木;遊玩彩色芯片時,則可先在白紙放上不同顏色的芯片 1 片,接著為它們設定數字,例如:為藍色芯片設定為 1、綠色芯片設定為 2,接著在另一張白紙上隨機寫上數字,讓孩子用設定好的芯片放在對應的數字上,以練習將抽象的心象概念轉換為實體。
準備材料:蜂巢模型、感官玩玩盆、毛球、紙、筆、落葉、樹枝、花朵等自然素材
遊玩方式:蜂巢模型可與感官玩玩盆、毛球搭配使用,也能加入隨手可得的落葉、樹枝、花朵、石頭等,或讓孩子事先在紙上畫出蜜蜂並剪下、放入感官盆裡,打造一個專屬的小小生態!
準備材料:爆爆球(內附小錘子、假眼)
遊玩方式:透過敲破爆爆球能幫助訓練孩童手、眼協調(瞄準)與肌肉能力,在敲破爆爆球時也會獲得各種不同的色彩,吸引孩童遊玩!除了使用小槌子,也能用手、腳、牙籤等方式遊玩,讓孩子自由發揮創造力的同時,還能利用毛球、假眼睛等道具遊玩創作!
!8 歲以下兒童建議在家長的陪伴下使用!
準備材料:軟黏土組(內附工具刀)
遊玩方式:使用天然無毒的環保軟黏土,讓孩子揉捏出各個造型,也能配合安全的雕刻刀畫出不同圖案,讓孩子盡情發揮想像力與創造力!
準備材料:韓國製創意實驗胖胖試管組、Colormybath 無化學三色入浴顏料錠、感官玩玩盆
遊玩方式:調色遊戲透過讓孩童吸取不同顏料、學習混色的原理,也能搭配感官玩玩盆和動物模型,創造小小藝術天地!
準備材料:抹布、水盆、噴瓶或其他家事類用品
遊玩方式:3 歲以上的孩子做家事的難度可提高,例如使用抹布擦完桌椅後,可以試著清洗、擰乾抹布;也能試著用噴瓶將清水噴在玻璃上,配合抹布來回擦拭。
須注意孩童在遊玩蒙特梭利教具時,家長只需要在旁觀察,當孩子需要幫忙時再提供幫助即可,避免打斷孩子工作(學習)、阻止孩子試錯,如此才能真正幫助孩童成長。
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蒔光正好的服務理念在於打造整齊舒適的家,用愛注入空間,讓孩子在充滿關心的環境下提升自信、安心成長:
整齊、舒適的家:6 個月到 4 歲的孩童處於秩序敏感期,這時期的孩童認為家中的一切擺設都是固定的,若位置被隨意打亂,將會帶給孩子焦慮及混亂感。因此蒔光正好推出理理包系列產品,簡單、乾淨的外型設計不僅不會打亂環境視覺,還更能有效收納孩子的物品;既可以幫助家長維護環境,也能讓孩童更快找到想體驗的教具等物品,使用教具時,也不容易被其他五花八門的家具干擾注意力。另外,若孩子從小住在乾淨、整齊的家中,也有助於小孩養成乾淨、整潔的習慣。
具有玩樂價值(Play Value)的教具:蒔光正好的蒙特梭利教具擁有「重複使用」、「學習新技能」、「發揮想像力」等性質,例如蒔光正好的蒙特梭利感官盆,可以搭配水、毛球、碎紙等材料,激發孩子的想像力創造出多種玩法,孩子在玩樂中也會訓練五感能力,提升孩子對周遭的敏銳度、從生活中學習。
無毒、安全、安心:蒔光正好以建立孩子安心生活的環境為中心,嚴格檢測官網販售的所有商品,自行開發的產品也從原物料開始監督,通過安全、無毒測試,販售前也首先讓自家小孩反覆使用確認,孩子真的喜歡,蒔光正好才會上架販售。
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